Психологические советы родителям. Правила этики общения с ребёнком в семье

• Не подозревать дурного;
• Не высмеивать;
• Не выслеживать;
• Не выспрашивать;
• Не подшучивать;
• Не принуждать к ответственности;
• Не контролировать интимный опыт общения;
• Создавать атмосферу покоя, доверия, безопасности в
• доме;
• Созидать навыки общения в доме по принципу открытости;
• Давать право на собственный опыт.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

• Не сравнивайте ребёнка с окружающими.
• Доверяйте ребёнку, будьте с ним честными и принимайте его таким, какой он есть.
• Чаще используйте телесный контакт, упражнения на
• релаксацию.
• Способствуйте повышению самооценки ребёнка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
• Чаще обращайтесь к ребёнку по имени.
• Демонстрируйте образцы уверенного поведения,
• будьте во всём примером ребёнку.
• Не предъявляйте к ребёнку завышенных требований.
• Если ребёнку с трудом даётся какой-либо учебный предмет,
• лучше лишний раз помогите ему и окажите поддержку, а при
• достижении даже малейших успехов, не забудьте похвалить.
• Будьте последовательны в воспитании ребёнка.
• Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
• Старайтесь делать ребёнку меньше замечаний.
• Используйте наказание лишь в крайних случаях.
• Не унижайте ребёнка, наказывая его.
• Общаясь с ребёнком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребёнку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!»
• Помогите ему найти дело по душе, где он мог бы проявить свои способности и не чувствовал себя ущемлённым.

Эмоциональное развитие личности ребёнка часто недооценивают, что может привести к серьёзным и печальным последствиям для него. Эмоциональное развитие должно стать

предметом пристального внимания родителей и педагогов.

Главное, что должны сделать взрослые в этом случае — это обеспечить ребёнку ощущение успеха. Ребёнка нужно сравнивать только с ним самим и хвалить его лишь за одно: за улучшение его собственных результатов.

КАК СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ САМОУВАЖЕНИЯ И ЧУВСТВА СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА У ДЕТЕЙ

В школе:

• Предоставлять реальную возможность в достижении успеха;
• Проявлять постоянный интерес к ребёнку, принимать и поддерживать его начинания;
• Обращать внимание на положительные стороны его характера, не подчёркивая прошлых ошибок и проступков;
• Постоянно одобрять, ободрять, хвалить ребёнка, не быть некогда критичным, циничным по отношению к нему;
• Предупреждать неуверенность ребёнка, боязнь ошибок и неудач, нового дела, выбирая посильные для него задания;
• Уметь ставить реальные для него цели и давать реальную оценку его достижениям и успехам.

В семье:

• Проявлять тепло и эмоциональный отклик во взаимоотношениях, оказывать поддержку во всём;
• Создавать атмосферу эмоциональной привязанности в семье;
• Проявлять постоянную заинтересованность в ребёнке, заботу о нём;
• Предпочитать требовательность — безразличию, свободу — запретам, тепло в отношениях — отчуждённости;
• Снимать авторитарные позиции в общении с детьми.
• Директивный стиль отношений в семье не допустим!
• Избегать ортодоксальных суждений;
• Уметь признавать свои ошибки в общении с детьми.

К ЧЕМУ ПРИВОДЯТ ОБИДЫ

• Обиды, внезапно возникающие и медленно накапливаемые, могут привести:
• К стремлению «уйти в себя»;
• К изолированности;
• К отчуждению во взаимоотношениях;
• К стремлению «выяснить отношения», что может перейти в конфликт;
• К стремлению представить окружающую обстановку
• в «чёрных тонах»;
• К ещё большему перевесу эмоционального над рациональным;
• К повышению нервно-психической напряжённости;
• К снижению активности;
• К фокусированию познавательной активности на объекте обиды и, как следствие, к ограничению возможностей правильно оценить поступающую информацию.

КОГДА РЕБЁНКУ ОБИДНО

• Обидно, когда все беды валят на тебя;
• Обидно, когда успехи твои остаются незамеченными;
• Обидно, когда тебе не доверяют;
• Обидно, когда другому, а не тебе, поручают то, что ты можешь сделать хорошо;
• Обидно, когда другие заняты чем-то интересным, а тебя заставляют продолжать надоевшее, унылое занятие;
• Обидно, когда дело понятное и интересное превращается в обузу, в занятие от которого не отвяжешься;
• Обидно, когда из третьих рук узнаешь о себе «кое-что новенькое»;
• Обидно, когда о тебе попросту забыли за своими заботами;
• Обидно, когда тебя в чём-нибудь подозревают, а ты не имеешь возможности оправдаться;
• Обидно и многое другое, о чём мы не вспомнили.

ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ У ЖИЗНИ

• Если ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
• Если ребёнок живет во вражде, он учится агрессивности.
• Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым.
• Если ребёнок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
• Если ребёнок в терпимости, он учится принимать других.
• Если ребёнка часто подбадривать, он учится верить в себя.
• Если ребёнка часто хвалят, он учится быть благодарным.
• Если ребёнок живёт в честности, он учится быть справедливым.
• Если ребёнок живёт в доверии к миру, он учится верить в людей.
• Если ребёнок живет в обстановке принятия, он находит любовь в мире.

ПРЕЗЕНТАЦИИ

Кризисные ситуации в жизни ребенка: как пережить их вместе. Функции и задачи родителей - СКАЧАТЬ

Психологические аспекты профилактики зависимостей от психоактивных веществ у детей и подростков - СКАЧАТЬ